บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันพุธ ที่ 29 มีนาคม 2560

กิจกรรมการเรียนรู้

1. กิจกรรมมือของฉัน

              ให้นักศึกษาวาดฝ่ามือของตนเอง โดยวาดรายละเอียดลายเส้นต่างๆให้เหมือนกัน โดยมีข้อตกลงว่านักศึกษาต้องคว่ำฝ่ามือไว้และวาดโดยไม่ดู เมื่อเสร็จแล้วครูจะเก็บรวบรวมรูปมือของทุกคนแล้วแจกรูปเพื่อให้เพื่อนไปตามหาว่ารูปนี้เป็นมือของใคร ใครที่เพื่อนตาหาพบแปลว่าวาดได้เหมือนกับมือจริง

*ข้อคิดจากกิจกรรม พฤติกรรมของเด็กครูต้องจดบันทึกไว้เสมอเพราะเมื่อผ่านไปเราอาจจะจำไม่ได้ เหมือนกับลายมือของตนเองที่ติดตัวเรามาตลอดเราก็ยังจำไม่ได้ว่าเป็นอย่างไร

2. กิจกรรมวงกลมหลากสี

          กิจกรรมนี้ครูให้นักศึกษาระบายรูปวงกลม โดยครูจะมีสีเทียนให้ กิจกรรมนี้เป็นการเเสดงออกถึงความรู้สึกของตัวเราตามหลักจิตวิทยา คือ สีที่อยู่ตรงกลางหมายถึงสีที่รู้สึกอยู่ลึกภายในจิตใจเรา และสีที่อยู่วงนอกสุดคือสิ่งที่เราเเสดงออกให้ผู้อื่นเห็น โดยเเต่ละสีจะมีความหมายของความรู้สึกต่างๆ

          ต่อมาครูให้นักศึกษาทุกคนนำรูปของตนเองไปติดบนกิ่งไม้ให้สวยงาม โดยออกไปติดทีละ 1 คน

เนื้อหาการเรียนการสอน (knowledge)
โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล

แผน IEP

- แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น

- เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา

- ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

- โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP

- คัดแยกเด็กพิเศษ

- ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร

- ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด

- เด็กสามารถทำอะไรได้  / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้

- แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย

- ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก

- ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง

- การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน

- เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น

- ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน

- วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

- ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน

- ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน

- ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

- ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

- เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก

- เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก

- ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป

- เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก

- ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

1. การรวบรวมข้อมูล

- รายงานทางการแพทย์

- รายงานการประเมินด้านต่างๆ

- บันทึกจากผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง

2. การจัดทำแผน

- ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง

- กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น

- กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม

- จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

การกำหนดจุดมุ่งหมาย

ระยะยาว

ระยะกำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง

- น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้

- น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น

- น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้ะยาว

ระยะสั้น

- ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก

- เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์

- จะสอนใคร

- พฤติกรรมอะไร

- เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)

- พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

ใคร                                 

อะไร                                         

เมื่อไหร่ / ที่ไหน                 

ดีขนาดไหน

3. การใช้แผน

- เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น

- นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

- แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก

- จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

- ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ โดยคำนึงถึง

- ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ

- ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก

- อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก

4. การประเมินผล

- โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น

- ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล

** การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน**

ความรู้ที่ได้รับและการนำไปใช้

           ได้ความรู้ในเรื่องกิจกรรมการทำศิลปะเเบบร่วมมือที่อาจารย์เพิ่มเติมให้ และมีข้อคิดในการปฏิบัติตนเรื่องการสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรมเป็นระยะอย่างสม่ำเสมอ นอกจากนั้นยังได้ความรู้เรื่องการเขียนแผน IEP ซึ่งการเขียนแผนนี้ไม่ยากเเละไม่มีขั้นตอนที่ซับซ้อนเหมือนการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ทั่วไป 

ประเมินผล

ประเมินตนเอง ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย

ประเมินเพื่อน   เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนไม่พูดคุยเสียงดังขณะที่อาจารย์สอน 

ประเมินอาจารย์ อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา  เเต่งกายเรียบร้อยยิ้มแย้มเเจ่มใสเสมอ มีกิจกรรมใหม่ๆมาเสนอให้นักศึกษาได้เรียนรู้ เเละคอยให้คำเเนะนำนักศึกษาเป็นอย่างดี